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社會組織聯合發起 理性消費借貸倡導 —— 國內多家公益機構呼吁年輕人新春理性消費和借貸
02-08
2021

社會組織聯合發起 理性消費借貸倡導 —— 國內多家公益機構呼吁年輕人新春理性消費和借貸

2月3日,由佰特公益發起,花旗中國支持,上海市陽光中心、創行青年等25家合作伙伴聯合傳播的“還貸人上岸行動”正式上線微信平臺,倡導年輕人在新的一年中理性消費、避免過度借貸,助力年輕群體理性消費觀念的形成及財富管理能力的提升。國內首份《中國消費年輕人負債狀況報告》顯示,在中國的年輕人中,總體信貸產品的滲透率已達86.6%,而實質負債人群約占整體年輕人的44.5%,互聯網分期消費產品因其靈活便利等優勢備受年輕群體青睞。針對此現象,本次“還貸人上岸行動”在農歷新年即將到來之際呼吁年輕人制定理財規劃,為新的一年樹立行動目標,參與者可通過活動推文內置H5生成理財規劃海報并帶話題分享至朋友圈,也可在留言區直接進行討論互動。該活動一經上線就受到較廣泛的關注和參與,也為年輕群體養成更理性的消費習慣創造了良好的線上氛圍。多名參與者表示,此活動促使自己反思了過去不合理的超前消費行為,為新的一年擺脫還貸焦慮更添希望。  (活動H5頁面) (Aflateen青年行公眾號評論區)(部分合作伙伴的轉載頁面) (部分佰特公益員工朋友圈轉載)

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公益時報:公益項目產品化?“坑”你沒商量!“避坑”指南來了
12-22
2020

公益時報:公益項目產品化?“坑”你沒商量!“避坑”指南來了

最近幾年,“產品化”“產品思維”“規模化”“效率”等商業名詞開始越來越頻繁地出現在公益人的眼前。公益產品化似乎成為一種潮流,隨之而來的是一系列爭論與困惑:公益項目真的需要產品化嗎,公益產品又該如何打造?公益產品和項目之間是什么關系?團隊架構需要調整,規模需要擴充嗎?如何避免失敗,失敗了如何應對……

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給大學生財商“漲點分”!他們教你巧避消費“坑”
12-09
2019

給大學生財商“漲點分”!他們教你巧避消費“坑”

你是否聽過不少大學生消費被騙的案例?12月7日,一場以培養大學生財經素養為目標的活動在廣州TIT創意園舉行。活動現場,來自廣州食品藥品職業學院的同學們通過小組財商項目展示、傾聽嘉賓對大學生消費觀念的吐槽、工作坊等方式,深入了解了現今大學生可能面對的消費陷阱,給自己的財商“漲點分”。

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“智慧校園里的財經素養教育”走進小學校園
12-04
2019

“智慧校園里的財經素養教育”走進小學校園

日前,“智慧校園里的財經素養教育”2019全國青少年財經素養教育研討會暨2019年阿福童嘉年華活動在成都市西南財經大學附屬小學舉行,研討會吸引了來自全國的約200名教育工作者到場參會。

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公益時報:匯豐鄉村青少年財經素養教育項目中期交流會在滬成功舉辦
06-12
2019

公益時報:匯豐鄉村青少年財經素養教育項目中期交流會在滬成功舉辦

6月11日,面向全國青少年開展的匯豐鄉村青少年財經素養教育項目中期交流會于上海如期舉辦。該項目通過提供線上線下多維度、進階式的財商教育課程及服務,幫助甘肅、云南、貴州等37個地區的鄉村兒童,啟蒙他們在成本、風險、規則及責任方面的意識,幫助他們自立自信,追求更好未來。

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在這個拼爹媽的時代,父母的“收入”,真的會決定孩子的一生嗎?
06-06
2019

在這個拼爹媽的時代,父母的“收入”,真的會決定孩子的一生嗎?

隨著現代社會的不斷進步,父母也很重視孩子的教育問題。有些家長為了不讓孩子輸在起跑線上,從幼兒園開始就為孩子挑選最好的私立學校。2017年全球調查也顯示,上公立學校的孩子和上私立學校孩子之間是有很大差別的,從小上私立學校的孩子在各方面都強于公立學校的孩子。而且人人都知道私立學校的費用是高于公立學校的,可以看出來如今在孩子的教育方面,也進入了拼父母收入的時代。現在的父母也都是盡自己最大的努力賺錢養家,給孩子提供良好的教育和優越的生活,希望可以培養出一個優秀的孩子,然而這樣培養出來的孩子就都會很優秀嗎?其實孩子的優秀程度也并不是都取決于這些外在的因素,父母若是想真正培養有出息的孩子,還一定要注意孩子以下這些方面的培養。1、生活習慣的培養良好的習慣要從小養成,生活習慣的好壞可能會影響一個人的一生。父母要想把自己的孩子培養成才就必須從培養孩子的良好習慣入手。讓孩子從小養成良好的作息習慣,注意個人衛生,還要讓孩子養成不隨手扔垃圾的習慣。家長不要替孩子做他自己力所能及的事情,從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習慣。當孩子在生活中養成了自己的事情自己做的習慣,就會變得獨立,不再依賴父母,長大以后能更好的適應社會。還要教育孩子在生活中要懂禮貌,尊敬長輩,孝敬父母。2、興趣愛好的培養父母想要培養孩子的興趣愛好,首先要和孩子多進行溝通,了解孩子的喜好,根據孩子的興趣來培養他的才藝。畢竟“興趣”是孩子最好的老師,任何事情只要有了興趣,就能調動積極性做好。家長要在生活中去發現孩子的一些優勢,結合孩子自身優勢所在,尊重孩子的意見,不能強壓孩子,那么孩子的興趣也才得以健康發展。父母還要多引導孩子觀察,發現事物的規律,引發孩子對大自然的喜愛和興趣,家長也可以帶著孩子多去見識一些事物,開闊孩子的眼界,面對孩子的提問,要有耐心的給孩子講解,從而培養孩子更多的興趣愛好。3、學習習慣的培養父母要從小培養孩子的學習習慣,當孩子養成良好的學習習慣,會讓孩子在今后的學習生活中可以事半功倍。在課堂上讓孩子養成勤于思考,并提出問題的好習慣,這樣有助于孩子集中精力聽課,獲取更多的知識。平時在家里,讓孩子養成閑暇時間多讀書的習慣,父母剛開始要從孩子感興趣的東西入手,可以是一些帶圖的故事,可以是孩子喜歡的漫畫書等。等孩子喜歡上讀書之后再給孩子買一些有教育意義的書,讓孩子進行閱讀,從而提高自己的知識水平。家長還要引導孩子觀察身邊的生活小事,經常向孩子提出問題并與之討論,讓孩子多多去觀察思索,可以自己發現問題,提出問題,并解決問題。看到這里,對于這個拼父母的時代,你又是如何看待對于孩子的教育的呢?你認為父母的收入可以決定孩子的一生嗎?

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花旗攜手佰特教育以實際行動回饋當地社區——2019花旗“全球志愿者日”實錄
06-04
2019

花旗攜手佰特教育以實際行動回饋當地社區——2019花旗“全球志愿者日”實錄

花旗中國與佰特教育,共同為社區孩子和家庭打造了一個極富創意和趣味性的“兒童財商嘉年華”學習樂園,為青年學生也設計了將財商融入生活的“青年行城市生存挑戰賽”,使財商教育深入社區家庭和學校,更加貼近青少年兒童的生活,成為指引他們生活與思維發展的有效輔助工具。

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搜狐教育:第二屆擁抱未來2017百特教育青年創業大獎賽在粵
12-06
2017

搜狐教育:第二屆擁抱未來2017百特教育青年創業大獎賽在粵

                 自“大眾創業 萬眾創新”進入國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要之后,創新創業成為了社會熱潮。黨的十九大報告明確提出,要激發和保護企業家精神,鼓勵更多社會主體投身創新創業;創新是引領發展的第一動力,是建設現代化經濟體系的戰略支撐。《中國學生發展核心素養》也指出,學生的創新精神和實踐能力是學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。  2016年6月,上海百特教育咨詢中心(Be Better)(以下簡稱百特教育)與全球創業指導基金會(Network For Teaching Entrepreneurship,NFTE)正式達成戰略合作,在中國推廣面向中高職學生的創業教育課程和創業大賽項目,賦能青少年成為自主管理,共同生活的經濟公民。據悉這是國內首個面向中高職學生并參加國際交流的青年創業教育項目。  2017年12月2日,由百特教育主辦,華東師范大學出版社、廣東食品藥品職業學院聯合承辦的第二屆“擁抱未來2017百特青年創業大獎賽”全國決賽在廣州隆重舉辦。  本次決賽由全球創業指導基金會和百特教育提供專業指導和培訓,項目涉及農業、餐飲、服裝、科技、服務等多個領域,來自6個地區、100余所學校的青年學生經過激烈的地區初賽和復賽,最終角逐出全國12強。與往屆大賽不同的是,今年的大賽著重對參賽選手的創業知識和企業家精神的教育和培養,除了對參賽選手的賽前“展示技巧培訓”以外,還增加了“商業計劃書”線上培訓。百特教育特意邀請高級創業培訓師顧瑋萍為12名決賽選手進行系統地培訓和輔導,使他們更加系統清晰地認識了自己的創業項目。  12月2日,經過1天的決賽比拼,來自山東煙臺經濟學校的莊家祥同學獲得了全國冠軍,他創立的煙臺市家祥網絡科技有限公司,從當前手機、互聯網平臺對流量的巨大需求入手,提供線上流量充值、軟件開發推廣等配套服務,通過大數據分析篩選優質客戶,提供個性化服務,建立相應的微淘社群、生活服務平臺,僅半年營收就突破百萬大關,凸顯了一位優秀中職生創業實踐的杰出能力。2018年3月,冠軍莊家祥及其創業導師將作為中國賽區代表赴美參加全球創業指導基金會(NFTE)舉辦的“全球青年創業者大獎Global Show”。  亞軍為寧波市鄞州職業教育中心學校的沈錦浩同學及其團隊,他的“綠色佳緣智能養花服務”項目,用自主研發的自動養花機,通過APP監控分析植物所處環境的濕度、光照強度、土壤濕度和微生物含量等,自動為客戶提供遠程植物養護服務,滿足了不同人群養花需求,市場前景廣闊。該項目是智能化養植行業的一項創新應用,在技術上比同類產品有所創新,提供更為細膩的土壤分析和澆灌技術。該項目體現了我國職業學校的學生的創新研發能力。  來自山東省濱州市無棣縣職業中等專業學校的劉永智團隊和淄博市工業學校的楊天鵬團隊獲得季軍,劉永智的“無棣億慶農業”項目,以蘆葦、高粱稈、玉米皮等為原料研發家庭實用工藝產品,目前,市場已拓展至世界多個國家和地區。他們的項目因地制宜,把原本農民燒火燒掉的農作物,通過工藝設計和制作轉變為實用的家庭用品,既有商業價值,也為當地農民帶去了額外的收入,更保護了環境,屬于典型的綠色農業項目。楊天鵬團隊的“共享型智能車位鎖”項目,針對很多人無處停車,同時又有很多汽車停車位常常空置的社會現象,用共享經濟的理念和思路,成功研發了藍牙感應共享車位鎖,并與共享經濟平臺融合,不僅可以充分利用車位資源,還為車位主帶來了額外收益,具有極強的推廣性。  上述獲獎項目充分彰顯了本次大賽“勇于擔當、敢于創新、注重行動、追求卓越”的辦賽宗旨,通過示范效應、樹立標桿,鼓勵青年創業者更好的地發揚創新創業精神,提高責任意識、成本意識、規則意識及創新意識,培養社會責任感促進創造改變創造美好未來的行動力,展現了中職生創業的巨大能量。  華東師范大學出版社參與宣傳、推廣青年創業教育和創業大獎賽項目已經有數十年了。華東師范大學出版社高教與職教分社李琴副社長說:“今年,我社與百特教育合作更加緊密,共同出版了《青年創業寶典》教材,希望這本教材能為青年創業者提供大量實用的創業技巧和思維。”  百特教育總干事王勝先生表示:“百特青年創業項目的特色是國際化,與國際案例接軌,注重學生的體驗學習,尤其著力于創業教師的專業發展,通過促進教師成長帶動學生創業意識和創新精神的培養。我們很高興地看到,從2016年啟動以來以來,得到了寧波教研室、山東煙臺教研室、山東濱州教育局、長春職教中心、淄博教研室等地合作伙伴的大力支持,該項目已覆蓋上百所學校、超過17萬名學生。”  賽后,百特教育將在全國范圍內開發各方資源,為項目學校提供創業教師培訓、校企資源鏈接等多種形式的創業教育服務,為我國青年創業注入新的活力和動力。 

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中國教師報:全國阿福童嘉年華
12-01
2017

中國教師報:全國阿福童嘉年華

“同學們,如果讓你填這份家庭預算表,你會怎么填?”11月17日,安徽省合肥市望湖小學的一間教室里,該校數學教師佘媛媛正在和五(1)班學生進行討論。 這堂課的主題是“生存挑戰”,每個小組成員在教師的引導下,扮演爸爸、媽媽、大寶等不同的“家庭成員”,每個人都有自己相應的職責。 對于家庭預算的規劃以及生活中出現的種種“意外狀況”,學生在教師的引導下嘗試尋找最佳的解決辦法。 在望湖小學校園里,學生幾人一組,在一排排的桌子上擺放著自制的食物,自種的花草,以及一些手工作品。 “一塊一杯,一塊一杯……”有學生興奮地拿著自制的梨汁向路過的教師和學生叫賣。 “校園老字號,校園老字號!”有學生還熱情高漲地打著廣告。 …… 這些景象,都出現在2017全國青少年財經素養教育專題研討會暨第四屆全國阿福童嘉年華活動現場中。 本次活動通過阿福童實踐體驗和學術論壇等形式,探討如何在學校、家庭和社區環境中將學生財經素養教育的理論、方法落地。   中國教育學會中小學財商教育中心主任馬建華介紹,當下我國開展財經素養教育主要集中在小學和初中階段,小學主要以游戲為主,初中主要以課程為主,高中迫于升學壓力等原因在這方面發展緩慢。 今年6月發布的《2017年中國青少年財經素養調研報告》指出,中小學生對財經知識的整體掌握水平不高,而且學校沒有提供必要的財經素養教育。比如,超過65%的高中生表示,“沒有見過”學校提供這方面的課程,17%的高中生表示有這方面的課程但質量不高或不關注。初中、小學的狀況較好,但小學也只有42%的學生表示,學校提供過關于理財方面的課程或校內活動。 為什么要在中小學進行財經素養教育?上海百特教育咨詢中心理事長王勝認為,財經素養教育不僅僅能培養學生的“財商”,還能培養學生的自主管理或者說自我管理能力。 “自我管理”作為《中國學生發展核心素養》的一部分,其重點是能正確認識與評估自我,依據自身個性和潛質選擇適合的發展方向,合理分配和使用時間與精力,具有達成目標的持續行動力等。 “學生要認真考慮自己的強項是什么,自己決定方向,把追求卓越和更崇高的目標聯系在一起。同時,學生還要學會有選擇的行動,主動而愉快地與他人互相依靠,實現共同目標。”王勝說。   那么,如何才能具備“自主管理”素養?華東師范大學教授寧本濤指出,“一是通過不斷推進課程改革落實學生自主管理素養,把課程選擇的權利真正還給學生。二是通過課堂教學實踐創新落實學生自主管理素養,把學習與成長的權利真正還給學生。三是通過教育評價轉型落實學生自主管理素養,把成長與發展評價的權利真正還給學生”。 “‘幫助每一個孩子成長為理性自覺的公民,成就更好的未來’是我們的愿景。”王勝說。

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中教之聲:"阿福童"嘉年華,兒童自主管理的王國
11-29
2017

中教之聲:"阿福童"嘉年華,兒童自主管理的王國

               阿福童財經素養教育系列課程自2009年從荷蘭進入中國大陸學校至今,在各地區教育相關部門、學校、老師的共同努力之下,涌現出多樣化的本土教學創新實踐,不斷豐富著阿福童財經素養教育的內涵。  11月17日,在合肥舉辦的為期兩天的第四屆阿福童嘉年華,更是首次采用主題交流的形式,通過阿福童實踐體驗和學術論壇的形式,深入探討在學校、家庭和社區的環境里,促進學生開展自主管理實踐的理論、方法和實踐經驗;與此同時,本次嘉年華還特別加設了一個專題活動:阿福童閱讀研討會,全國開展閱讀教育教學的名家、名師齊聚一堂,發布,交流討論如何開展獨特的阿福童閱讀活動等。    嘉年華的第一天早上,由合肥市望湖小學學生小導游帶領大家參觀校園特色、比如各式各樣的合影,比如用自己帶的小物品在阿福童銀行來換取阿福童幣……   在參觀完學校后,大家跟著小導游,來到了4個平行的公開課堂。  有合肥市望湖小學佘媛媛老師的《生存挑戰》、成都市光華小學胡月老師的《瘋狂購物》、青島你我創益社會工作服務中心青少年項目主管陸遠老師的《思維導圖》和貴州省從江縣教育局小學語文教研員歐春月老師的《團隊建設》。大家選擇了自己感興趣的課程,時不時相互串聽。聽完課程后,大家還一并參與了評課和答疑的環節,讓不是很了解阿福童項目的老師們也能夠融入其中。  公開課結束后,大家紛紛拿著早上在阿福童銀行典當的阿福童幣,開始準備體驗孩子們的阿福童集市。這里有主題精品街、丫丫農場主題街、七巧板拼圖大街、瓜果飄香街、樂健身主題街、舊衣樂園、魅力午睡街、懶人花盆街、私廚定制等各個主題的集市街,孩子們歡呼雀躍,吆喝聲震耳欲聾,叫賣聲此起彼伏,小小賣家們使出渾身力氣向來往的“顧客”花式銷售。          下午,阿福童論壇正式開始,合肥市包河區教育局副局長陳罡先生、北京師范大學中國教育創新研究院合作部副主任張蓓蓓女士、中國教育學會中小學財商教育中心主任馬建華先生、華東師范大學教育學系教授、博士生導師、原教育學原理教研室主任寧本濤先生、上海浦東新區教育學會會長趙連根先生、時代教育家雜志社社長姚曦先生、中小學管理雜志社培訓部主任謝建華女士、合肥屯溪路小學級部主任唐勝蘭女士、問對教育總經理李勇先生、合肥市望湖小學校長胡冬梅女士、上海百特教育咨詢中心理事長王勝先生、執行總干事陳虹女士、培訓部總監唐薇女士分別帶來了各自的致辭和發言。    嘉賓們圍繞著我國小學財經素養教育發展狀況、學生自主管理的邊界與實現、班級自主管理與學生自主發展、阿福童的項目發展規劃等不同主題進行了主題演講。    緊接著,在主持人李勇老師的帶領下,圍繞著“兒童自主管理”主題的圓桌論壇妙語連珠。    以及四個兒童自主管理的案例分享環節,分別是云浮市第六小學鐘亞銀老師的《歡樂銀行》、上海高行體驗館楊昌美館長的《阿福童影院》、合肥市望湖小學李雪潔老師的《校園中的“商機”》、浙江金華湖海塘小學周天梅老師的《校園里的公益實踐》。她們分享的都是阿福童自主管理理念真正在社區、學校和班級落地的實踐案例,對欣賞阿福童理念但不知如何在自己的社區、學校及班級落地的老師們有很大的參考意義。    17日晚,阿福童嘉年華對2017年獲得優秀成果的教師和團隊進行頒獎儀式,本次榮獲優秀教師稱號的是佘媛媛老師、陸遠老師、胡月老師和歐春月老師,獲得優秀團隊稱號的是:私廚定制兒童創客團隊、舊衣樂園、魅力午睡和校園公益團隊。      本次嘉年華第二天的主題為阿福童閱讀。首先開始的是阿福童閱讀論壇,由閱讀專家:問對教育總經理李勇先生、合肥市望湖小學校長胡冬梅女士、21世紀教育研究院副院長王雄先生、著名閱讀推廣人、省特級教師、校長中的思想家李慶明先生、阿福童閱讀推廣人阿信先生進行專題演講。 他們圍繞著學校為什么開展阿福童閱讀、學校開展兒童閱讀對兒童成長的意義、童年經驗:兒童閱讀的起點與目標、理性閱讀與兒童成長等主題展開,最后圍繞“如何在城市、鄉村學校、社區和家庭推廣閱讀”的主題進行現場答疑。  在諸位嘉賓進行了答疑后,迎來了本次嘉年華的又一重磅環節——阿福童閱讀書目的發布。 本次阿福童閱讀書目由上海百特教育咨詢中心理事長王勝先生發布,共發布了13本阿福童閱讀書目及235本特別推薦書目。  隨著阿福童閱讀教師工作坊的到來,第四屆全國阿福童嘉年華迎來了尾聲,由于受人數限制,參加下午的工作坊只有50人。21世紀教育研究院副院長王雄先生給三年級的孩子們上了一堂生動的閱讀體驗課,成都市武侯實驗中學附屬小學的劉俊秀老師與孩子進行了親密互動,最后,本次嘉年華在阿福童閱讀推廣人阿信老師關于阿福童閱讀需求、理念和實踐的的分享中圓滿落幕。    

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經濟日報:應該補補財經素養課
07-08
2017

經濟日報:應該補補財經素養課

 金融教育不單是傳遞知識,也豐富了學生的個人價值觀和人生觀。這是小朋友在百特教育開展的財經素養活動“阿福童集市”上通過銷售自己的畫作體驗創業。在阿福童社會理財課上,孩子在制定春游購物計劃,通過課程讓孩子分清楚“想要”和“必要”的區別,學習合理消費。 徐子虛攝孩子在商場里遇到幾百元的玩具愛不釋手,家長是否應該直接“買買買”?大學生到了畢業季面臨一筆不菲的支出,該怎樣合理規劃?這些青少年在生活中常遇到的選擇題,考量的卻是自身的財經素養水平,其中體現出的財富態度、財經知識和技能甚至會影響到一個人未來的財富積累。隨著中國社會經濟的飛速發展,老百姓的錢袋子也越來越鼓。經濟日報社中國經濟趨勢研究院編制的《中國家庭財富調查報告(2017)》顯示,2016年我國家庭人均財富達到16.9萬元,增速為17.25%。這也使得金融知識與技能對于個人和家庭的重要性愈加凸顯。有一項國外研究顯示,在相對富裕人群和相對貧困人群當中,有40%的收入差距是來源于財經素養的差距。因為往往擁有更多財經素養的人,更加懂得充分利用一些金融工具獲得更多的財產性收入。隨著個人財務管理從被動管理向主動管理轉變,財經素養已經愈發成為每個公民的關鍵核心素養。青少年作為未來社會的核心力量,幫助他們形成正確的理財觀和財富觀,提升財經素養,將為其一生的生活幸福奠定重要基礎。欠缺財經知識和技能“中國學生的財經知識和能力比較欠缺,幾乎都屬于比較低的水平。但是財經態度還比較積極。”談到調研的最深刻印象,中央財經大學區域經濟與金融發展研究中心主任孟祥軼直言不諱。受北京師范大學教育創新研究院和百特教育的委托,孟祥軼和他的課題組在全國范圍內挑選了具有代表性的地區,通過問卷形式收集分析了從小學到大學不同年齡段青少年的財經素養情況,并形成《2017年中國青少年財經素養調研報告》。孟祥軼介紹,目前國際上比較通用的財經素養概念和評價體系來自經濟合作與發展組織(OECD)。經合組織于2008年創立了國際金融教育網(International Network on Financial Education,INFE),以方便來自公共團體的國際專家就財經素養問題分享經驗和專業知識,同時為政府實施財經素養教育提供政策分析與決策建議。對此結果,孟祥軼表示并不意外,要客觀看待,“因為從全球來看也不樂觀,全球的財經素養教育都存在短板,財經知識水平和能力都比較低”。但是,中國青少年財經知識和能力偏低的現狀與中國飛速發展的金融市場有很大關系。孟祥軼分析認為,中國的金融市場發展時間太短,速度太快,而且近年來金融創新力度很大,互聯網金融、科技金融等發展可謂日新月異。像美國信用卡的普及有六七十年歷史,在風險把控方面有非常成熟的體系。中國在短短二三十年時間里甚至已經達到無卡、無現金的程度,金融市場如此飛奔的步伐,顯然現有的國民教育體系是難以追趕得上的。“青少年的財經素養受家庭教育影響很大。中國自古有勤儉節約、量入為出的優良傳統,所以青少年的財經態度普遍都比較積極。但很多成人的財經知識和能力也存在欠缺,也是影響青少年財經素養的一個因素。”孟祥軼說。要從小從日常抓起新加坡是全世界國民人均收入較高的國家,該國非常重視財經素養教育,于2013年正式將財經素養課程納入國民教育體系。新加坡國立教育學院財務教學中心主任許蓮卿負責培訓新加坡所有新入職的中小學教師財經素養相關課程。“對我來說,財經素養就是青少年能夠作出一個全面的判斷。所以說財經知識很重要,但態度和能力更重要。”許蓮卿說。“女兒每次上鋼琴課我都陪她去,由她選擇坐出租車或者公交車去。我告訴她如果選擇坐公交車,可以把錢省下來買很多故事書,她聽了就一直選擇坐公交車。有一天下雨,她叫了一輛出租車,我問她為什么不坐公交車了?她說因為看到媽媽昨晚熬夜批卷子很辛苦,所以把之前省下的錢打出租車,媽媽可以休息一下。”許蓮卿結合自己的親身經歷分享了新加坡財經素養教育所傳遞的理念,“除了要SAVE(省錢)和MANAGE(理財)之外,還要懂得SHARE(分享)”。對此,花旗銀行(中國)有限公司董事總經理、副行長滕紅軍表示認同。在他看來,金融教育不單單傳遞知識,也豐富了學生的個人價值觀和人生觀,有助于提高他們成年之后個人和家庭的生活質量,進而對社會經濟的發展起到積極作用。“金融并不神秘,積少成多、集腋成裘是人人都耳熟能詳的。但是人們往往忽略了良好的財經素養是要從小培養的,也是從規范孩子的日常生活習慣開始的。”滕紅軍說。針對目前家長比較關心的金融專業熱,是不是財經素養教育會推波助瀾呢?北京師范大學中國教育創新研究院副院長魏銳認為,財經素養教育中,財經只是一個切入點,一個主題,但包含的內容是多方面的。內容并不僅僅局限于數學、財經等知識的學習,可能還關系到責任、感恩等內容,都是指向一個人的全面成長。現在很多畢業生報志愿只是看到這個專業就業前景好,但對專業的研究內容、需要的素質一無所知。如果學生只是抱著掙錢的目的選擇這個專業,沒有興趣的支持很難做出一番成就,未來可能也只是這個領域的技術工人。財經素養教育很重要的一項內容是幫助青少年理解這個領域,可以判斷對這個領域的興趣,有助于青少年形成正確的職業取向。教育缺乏頂層設計“假設你分期貸款購物,向貸款機構共借款1萬元,10個月內,按照等額本息,每個月支付1250元,你認為該借款的實際年利率為多少?”孟祥軼表示,正確答案是57%的年利率。受調查訪問的大學生回答最多的利率是25%。這在行為經濟學上屬于行為認知偏差,證明大學生往往低估了借貸的成本與風險。雖然金融機構沒有嚴格披露真實的資金成本是主要因素,但財經素養的缺失也是導致類似校園貸悲劇發生的一個重要原因。可見,青少年財經素養教育與金融消費者保護是分不開的。2008年全球金融危機給世界各國帶來重大的政策改變,尤其突出的是金融消費者保護框架的建立和完善。針對國民金融教育更是金融消費者保護框架的三大支柱之一,各國的政策制定者越來越認識到金融能力是21世紀必備的生活技能,因此許多國家已經把金融教育上升到國家戰略的重要地位。目前我國在頂層設計上還顯不足。雖然,2015年11月份國務院辦公廳發布了《關于加強金融消費者權益保護工作的指導意見》,提及教育部要將金融知識普及教育納入國民教育體系,切實提高國民金融素養。2016年1月份國務院發布的《推進普惠金融發展規劃(2016—2020年)》也提出,建立金融知識教育發展長效機制,推動部分大中小學積極開展金融知識普及教育,鼓勵有條件的高校開設金融基礎知識相關公共課。“一般而言,金融教育的國家戰略是由金融監管部門、財政部和教育部等多個部門共同完成,不是某一個部門就能夠完成的。所以真正的中國財經素養教育國家戰略仍有待完善,需要更多部門的參與和協作。”孟祥軼說。此外,在具體的操作層面還有很多問題需要厘清,比如財經素養的標準應該如何制定,哪些金融教育的項目或課程是適合的、有效的,如何與現有的教育體系結合等等。從事8年財經素養教育推廣工作的上海百特教育咨詢中心理事長王勝表示,財經素養教育目前在國內剛起步,還沒有普及,今后還需要金融監管機構、教育部門、社會組織大力地普及和推廣。原文鏈接:http://paper.ce.cn/jjrb/html/2017-07/08/content_338364.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0            

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中國科技網:北師大等發布中國青少年財經素養調研報告
06-27
2017

中國科技網:北師大等發布中國青少年財經素養調研報告

本報訊(記者倪思潔)近日,由北京師范大學教育創新研究院主辦、花旗集團基金會支持的“面向未來的金融教育——2017全國青少年財經素養教育研討會”在京召開,會上發布了《2017年中國青少年財經素養調研報告》。報告顯示,我國青少年掌握的財經知識較為有限,但對儲蓄、收支平衡等個人財務活動有積極的態度。 據悉,該報告在全國范圍內挑選了具有代表性的地區,收集分析了從小學到大學不同年齡段青少年的財經素養情況,反映出各階段財商認知的現狀。 調研結果顯示,初中生在財經素養態度上表現較為良好,74%的初中生具有良好的記賬行為,但在金融資產賬戶和金融支付工具的使用素質上比較欠缺。大部分高中生具有正確的金錢意識以及良好的消費觀念,但他們對金融安全知識的了解不夠,對于如何保護自己的銀行賬戶以及應對電信詐騙等方面仍有待提高。大學生有一定的儲蓄意識,但仍有待加強,大多數學生不知道如何使用各類金融計算器,也不知道如何制訂個人財務計劃,在購買金融服務產品時很少比較金融服務條款和服務內容。 原文鏈接:http://www.stdaily.com/ruidongyuan/rdy/2017-06/20/content_554549.shtml

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